Exámenes D.E.L.E. convocatoria de Julio: Día 18, niveles: B1, B2, C1

Sólo quedan 4 días para la nueva convocatoria para exámenes D.E.L.E en nuestra escuela.

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Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son títulos oficiales, acreditativos del grado de competencia y dominio del idioma español, que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.

El DELE contempla todas las variantes del español y se consideran igualmente válidas para obtener el diploma.

Los exámenes DELE están diseñados siguiendo las directrices del Marco común europeo de referencia (MCER) del Consejo de Europa, lo cual garantiza una manera práctica de establecer una medición estándar internacional y objetiva sobre el nivel que debe alcanzarse en cada etapa de la enseñanza y en la evaluación de resultados.

La Universidad de Salamanca colabora con el Instituto Cervantes en la elaboración de los modelos de examen y en la evaluación de las pruebas para la obtención de los diplomas de español.

Los Diplomas DELE cubren todos los niveles del MCER:

  • Diploma de Español Nivel A1.
  • Diploma de Español Nivel A2.
  • Diploma de Español Nivel B1.
  • Diploma de Español Nivel B2.
  • Diploma de Español Nivel C1.
  • Diploma de Español Nivel C2.

Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera fueron creados en el marco de las diversas acciones promovidas con las finalidades de difundir el español e incrementar la presencia de nuestra cultura en el exterior.

Fuente: http://diplomas.cervantes.es/

¿Cómo trabajar en clase las combinaciones léxicas?

Trabajar el léxico en la clase de español no es tarea fácil. El equipo de profesores de la Escuela Montalbán estamos continuamente abordando este tema y poniendo en práctica actividades que nos ayuden a conseguir nuestros objetivos. La creación de materiales para clase es un reto permanente. Nos gusta inventar y probar actividades nuevas.

Para las combinaciones léxicas o estructuras fijas hemos puesto en práctica un “Mémori de combinaciones léxicas relacionado con alimentos”. El objetivo es aprender el vocabulario y la estructura, para después ponerlo en práctica en situaciones concretas (supermercado, frutería …). Es una actividad para un nivel A2 – B1, pero se pueden trabajar las más fáciles con un A1 y las más complicadas con un B2. Trabajamos con tarjetas, con las dos partes de la combinación léxica y también con imágenes de ese léxico.

A modo de ejemplo, ¿podrías relacionarlas?

Un terrón                                         de jamón

Un diente                                         de sal

Una pizca                                        de espárragos

Una loncha                                     de azúcar

Una rodaja                                      de zanahorias

Un ramillete                                    de salchichón

Un manojo                                      de ajo

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FORMACIÓN PARA PROFESORES DE ESPAÑOL

El 24 de abril tuvo lugar en nuestra escuela un taller de formación para profesores de español: “Colocaciones léxicas: combina, fija y rentabiliza tu léxico”, organizado por FEDELE e impartido por Olga Morales de la editorial EDELSA. Participamos 14 profesores de diferentes escuelas de español de Granada y de Nerja.

Trabajar el léxico y las combinaciones léxicas con nuestros estudiantes es siempre una tarea complicada, que nos lleva a estar continuamente experimentando y cualquier idea siempre es bienvenida.

El taller fue muy interesante y lo pasamos muy bien al tiempo que intercambiamos y recogimos  ideas para nuestras clases de español, con herramientas y ejercicios prácticos que Olga nos presentó de forma muy divertida.

Aquí tenéis algunas fotos!!!

María

 

 

Vivir es fácil con los ojos cerrados

En nuestra escuela de español ofrecemos un programa cultural diario como complemento a los cursos de español. Todas las semanas organizamos sesiones de cine con proyecciones de peliculas españolas.

Hoy os recomiendo la última película del actor Javier Cámara: “Vivir es fácil con los ojos cerrados”

Un profesor de inglés utiliza las canciones de los Beatles para enseñar inglés en la España de 1966. Un día se entera de que John Lennon está en Almería rodando una película. El decide a conocerlo y emprende el camino. En su ruta recoge a un chico de 16 años que se ha fugado de casa y a una joven de 21 que aparenta estar también escapando de algo. Entre los tres nacerá una amistad inolvidable.

“GYMKHANA DE ESPAÑOL EN LA CIUDAD” por nuestra profesora Mónica Domingo

NIVEL A1-A2

Escuela Montalbán

Presentamos una actividad de interacción en la ciudad para estudiantes iniciales que comprende aspectos del vocabulario estudiado en clase y otros  sobre la cultura de la ciudad  que aprenderán preguntando a los transeuntes que se presten a ello.

En esta actividad se incluyen las destrezas de conversación y audición que tan relevantes son para el aprendizaje de idiomas.

Nos situamos en una plaza céntrica de la ciudad con los estudiantes y una vez allí explicamos en qué va a consistir la gymkhana.

En primer lugar realizamos grupos de cuatro o cinco estudiantes cada uno,cada grupo recibe un folio con las preguntas a realizar, las cuestiones son del tipo:  “¿cuántos ríos pasan por Granada?”, “¿cómo se llaman?”  o “el nombre de un escritor de Granada”, preguntas que son fáciles de contestar para el ciudadano de a pie y que al estudiante pueden interesar  por el aspecto  cultural de las mismas.

Acto seguido cada grupo va buscando a gente que colabore con ellos en su gymkana.

Es importante recordarles que no pueden preguntar todo a una sola persona, la intención es que interactúen y practiquen su español en la calle.

Los estudiantes van preguntando y anotando sus respuestas en el folio.

Por lo general  la gente se presta a ayudar y se presentan algunas situaciones divertidas en la interacción. Algunas preguntas se enfocan sobre expresiones como por ejemplo: “ ¿qué significa hacer algo en un plis plas?” Los españoles contestan con ejemplos y explican muy bien estos significados, que los estudiantes recuerdan con más facilidad al tener esta experiencia en la calle.

Se realizan alrededor de veinte preguntas, y la actividad  se completa en una hora aproximadamente.

Finalmente las respuestas se corrigen o bien en la misma plaza con cada grupo o  en clase.

Es una actividad divertida y muy práctica que los estudiantes disfrutan.

“Nos vamos al mercado”: Elena nos describe una de sus clases.

Aprender un idioma puede ser muy divertido, sobre todo cuando lo aplicas a la vida real.

Por este motivo llevamos el aula a la calle siempre que podemos, para que los estudiantes tomen contacto con la realidad del español  y sus hablantes.

En este caso visitamos el mercado de San Agustín, en el centro de Granada, con un grupo de 18 estudiantes daneses de nivel inicial (A1).

El primer paso para preparar la actividad, es redactar una serie de cuestiones relacionadas con este lugar que los estudiantes tendrán que responder in situ. Es importante que las tareas estén adaptadas al nivel del grupo.

Antes de la visita comprobaremos que los estudiantes comprendan la actividad y sus objetivos.

Una vez explicadas las tareas formamos pequeños grupos, aproximadamente de cuatro personas en cada uno, y ya estamos listos para empezar.

El tiempo requerido dependerá de la dificultad de las tareas y del nivel del grupo con el que trabajemos.

Las cuestiones pueden estar enfocadas al aprendizaje de vocabulario, así como a la interacción de los estudiantes con la gente de la calle y de los diferentes negocios del mercado.

En nuestro caso, esta actividad resultó ser todo un éxito. Los estudiantes consigueron completar todas las tareas en un tiempo record y les resultó muy divertido y satisfactorio el contacto con la gente. Reforzaron sus conocimientos previos sobre el tema de la comida y aprendieron muchas cosas nuevas sobre la gastronomía granadina, pero lo mejor de todo fue lo bien que nos lo pasamos.

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Practicamos pasados

Un cuento de una alumna basado en este video:

http://youtu.be/6ESh567AsZU

Érase una vez un tiburón que vivía en el mar en un sitio que ningún ser humano jamás había visto hasta el momento. El tiburón, que se llamaba Dientecito, tenía una mujer muy guapa, que por supuesto también era un tiburón, con los dientes más preciosos que nunca se habían visto. También tenían muchos hijos y , que ya así vivían felices en este lugar tan lejos de la humanidad.

A la mujer de Dientecito le gustaban sobre todo los peces que brillaban en la luz, incluso los que el tiburón sabio, que ya había estado en todos los mares del mundo, avisaba de que eran una invención de los seres humanos llamada plástico y que se podían morir. Y de verdad, un día justamente después de haber comido otro de esos peces brillantes, la mujer de Dientecito murió.

Cuando los peces médicos la examinaron para saber la causa de la muerte, encontraron su estómago lleno de plástico. Y ella no fue la única, otros muchos tiburones murieron también.

Dientecito no podía creer que su preciosa mujer había muerto por una razón tan increíble y no dejó de llorar; lloraba de noche y de día sin parar, día tras día, semana tras semana y mes tras mes. Y de repente, exactamente un año después de la muerte de la mujer de Dientecito, los peces de plástico dejaron de aparecer. Los tiburones se asombraron y buscaron la razón de este giro favorable. El tiburón sabio tenía la respuesta: obviamente, Dientecito había llorado tanto que la salinidad en el mar había cambiado. Esto había causado que el plástico se hubiera descompuesto antes de llegar al lugar donde vivían los tiburones. Por eso, los tiburones tomaron una decisión: cada vez que uno de ellos llorara, guardarían las lágrimas solo por si acaso un día volvieran los peces de plástico. Y así vivieron felices y los peces nunca más volvieron.

 

Exámenes D.E.L.E. en Granada

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¿Quiere terminar su curso de español con un diploma oficial? Nuestra escuela de español es «Centro de Inscripción» para los exámenes D.E.L.E. en Granada.
Los diplomas D.E.L.E. («Diploma de Español como Lengua Extranjera») del Ministerio de Educación y Ciencia son reconocidos a nivel internacional. Los exámenes D.E.L.E. son organizados por FEDELE (Federación Nacional de Escuelas de Español), de la que nuestra escuela de español es miembro, en colaboración con el Instituto Cervantes.

Asesoramiento, inscripción y preparación de exámenes
Desde finales de 2011, los nuevos exámenes D.E.L.E. se llevan a cabo en 6 diferentes niveles (A1/A2/B1/B2/C1/C2). Una evaluación del propio nivel de español es muchas veces difícil. Por esta razón, ofrecemos en una entrevista de aproximadamente 2 horas un asesoramiento personal con una clasificación final de su nivel. ¡Antes de inscribirse para el examen, haga una cita con nosotros! Los estudiantes que participan en un curso de preparación reciben este servicio gratuitamente al comienzo del curso.
Precio: 30 €

El plazo de inscripción para el exámen de Mayo es:
25.02. – 19.04.2013

Fecha de la convocatoria en Granada:
24/25.05.2013

Para más información sobre los cursos de preparación visite nuestra página web.